BLOQUE 1. MATEMÁTICAS 1. (2012 – 2013)

BLOQUE 1. MATEMÁTICAS 1. (2012 – 2013) SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO Números y sistemas de numeración • Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. • Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación. Problemas aditivos • Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones. Patrones y ecuaciones • Construcción de sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras. • Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar las literales como números generales con los que es posible operar. FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Figuras y cuerpos • Trazo de triángulos y cuadriláteros mediante el uso del juego de geometría. • Trazo y análisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un triángulo. MANEJO DE LA INFORMACIÓN Proporcionalidad y funciones • Resolución de problemas de reparto proporcional. Nociones de probabilidad • Identificación y práctica de juegos de azar sencillos y registro de los resultados. Elección de estrategias en función del análisis de resultados posibles.  

NUEVOS EJERCICIOS PARA PUNTOS EXTRAS (UVP)

3C
¿En qué valores no está definida la función 3 sin (x+30) +5 ?


3J y 3I

¿Cuál es el valor de la integral a*b, donde a y b son funciones trigonométricas y b es la inversa de a?


5J
¿existe una ec.diferencial cuya solución pueda ser una recta cualquiera y una parábola cualquiera a la vez?

FECHAS DE PRIMER PARCIAL

3C, 3J y 5J
19 DE SEPTIEMBRE

3I
21 DE SEPTIEMBRE

PREGUNTAS PARA PUNTOS EXTRAS

Cálculo Diferencial e Integral

¿Cualquier tipo de parábola es una función? si, no y ¿por qué?

Matemáticas III (Industriales y Mecatrónicos)

¿por qué para la integral de y=1/x, no se puede aplicar la misma fórmula de integración que para x cuadrada?

Matemáticas avanzadas
¿Tendrá solución (y´)^2 + 1 = 0? si, no y ¿por qué?

MATEMÁTICAS 3. BLOQUE 5

MATEMÁTICAS 3. BLOQUE 5
5.1. Dado un problema, determinar la ecuación lineal, cuadrática o sistema de ecuaciones con que se puede resolver, y viceversa, proponer una situación que se modele con una de esas representaciones.

5.2. Anticipar las características de los cuerpos que se generan al girar o trasladar figuras.
Construir desarrollos planos de conos y cilindros rectos.
Anticipar y reconocer las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto.
Determinar la variación que se da en el radio de los diversos círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en una esfera o cono recto.

5.3. Construir las fórmulas para calcular el volumen de cilindros y conos.

5.4. Estimar y calcular el volumen de cilindros y conos.
Calcular datos desconocidos dados otros relacionados con las fórmulas del cálculo de volumen.

5.5. Interpretar, elaborar y utilizar gráficas de cajabrazos de un conjunto de datos para analizar su distribución a partir de la mediana o de la media de dos o más poblaciones